12/2/2005,經(jīng)理人培訓(xùn)收效甚微已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，企業(yè)除了從自身體制、企業(yè)文化甚至包括企業(yè)上層意識(shí)形態(tài)，以及選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程等方面找原因之外，還不能忽視一個(gè)內(nèi)在條件，即經(jīng)理人自身的主觀因素。 
　　經(jīng)理人的學(xué)習(xí)是否有效果，一方面自然和外因相關(guān)，如企業(yè)培訓(xùn)體制對(duì)培訓(xùn)課程的選擇，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程模式和師資力量等等；另一方面，也取決于自身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。 
　　缺什么補(bǔ)什么 
　　經(jīng)理人學(xué)習(xí)是為了提升自身素質(zhì)，以為企業(yè)解決當(dāng)前特定問(wèn)題為首要目的，其次才是要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的企業(yè)整體戰(zhàn)略考慮，共同建立學(xué)習(xí)型組織和完善豐富企業(yè)文化等。 
　　那么，“補(bǔ)短板”的概念就很明確了。缺什么補(bǔ)什么，應(yīng)該成為經(jīng)理人的一條學(xué)習(xí)規(guī)律。經(jīng)理人學(xué)習(xí)需要抓住要點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)最有幫助的知識(shí)和技能。參加培訓(xùn)，一方面要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，另一方面，不要被系統(tǒng)中大量的概念和理論牽制，使學(xué)習(xí)成為一種被動(dòng)接受灌輸。要有針對(duì)性，以提升技能為主要目的。 
　　如果說(shuō)企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)主要是通過(guò)制度和框架來(lái)制定戰(zhàn)略的話(huà)，經(jīng)理就是要通過(guò)施展管理技能把這些內(nèi)容貫徹下去，去激勵(lì)別人，給別人設(shè)定目標(biāo)，去評(píng)估別人的績(jī)效，去領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)、教導(dǎo)別人，所以管理技能是經(jīng)理人學(xué)習(xí)的重要部分。 
　　堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
　　首先是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。經(jīng)理人工作的特點(diǎn)讓經(jīng)理人很難離開(kāi)工作崗位進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)，例如MBA或者EMBA等課程，許多經(jīng)理人表示，費(fèi)用的高昂和學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是自己不愿選擇這類(lèi)課程的主要原因。經(jīng)理人需要選擇課時(shí)短、課程延續(xù)性比較長(zhǎng)的培訓(xùn)課程來(lái)學(xué)習(xí)；以及針對(duì)性強(qiáng)，但是系統(tǒng)分類(lèi)清晰的課程來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的課程安排充分考慮到了經(jīng)理人工作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為經(jīng)理人提供更多的方便，但也要求經(jīng)理人告別傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)技能，更要堅(jiān)持課后的鞏固。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還包括堅(jiān)持后續(xù)努力，把所學(xué)的技能運(yùn)用到實(shí)際工作之中。培訓(xùn)的效果是有彈性的，很多培訓(xùn)當(dāng)時(shí)是給受訓(xùn)者以啟發(fā)，但如果沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到行為上，從行為上習(xí)慣上觀念上去改善和改變，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。由此可見(jiàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要把堅(jiān)持延伸到后續(xù)的行為改善上去，只學(xué)不改，只學(xué)不用，學(xué)習(xí)當(dāng)然沒(méi)有效果。 
　　其次是發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，要成為建立學(xué)習(xí)型組織的中堅(jiān)力量。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的效率是最高的，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)一方面可以實(shí)現(xiàn)互相啟發(fā)、互相交流、互相促進(jìn)的效果；另一方面，企業(yè)中80％的管理問(wèn)題是與企業(yè)內(nèi)其他人員緊密關(guān)聯(lián)的。因此，最好的辦法是與“當(dāng)事人”一起學(xué)習(xí)，探討解決問(wèn)題的途徑，這就意味著，經(jīng)理人要有意識(shí)地參與到集體培訓(xùn)和學(xué)習(xí)當(dāng)中，部門(mén)和部門(mén)之間，要經(jīng)常交流和溝通，在培訓(xùn)課程中盡量多參與到相關(guān)其他部門(mén)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中增進(jìn)交流和溝通，培養(yǎng)和真正建立良好、有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
　　避免眼高手低 
　　職業(yè)經(jīng)理人的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是執(zhí)行，沒(méi)有很好的管理執(zhí)行能力和專(zhuān)業(yè)執(zhí)行能力，就會(huì)在工作中摔跟頭。這時(shí)，如何選擇合適的培訓(xùn)課程，如何在培訓(xùn)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何掌握有效的學(xué)習(xí)方式等問(wèn)題成為經(jīng)理人能否自主學(xué)習(xí)，能否確保培訓(xùn)收效的重要前提。銳旗人力資源服務(wù)有限公司培訓(xùn)總監(jiān)曲軍提醒經(jīng)理人：經(jīng)理人要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的補(bǔ)充。摒棄學(xué)院式的學(xué)習(xí)模式，抓住企業(yè)學(xué)習(xí)的核心。掌握自主學(xué)習(xí)的方法，在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。